El diplomado tiene como punto de partida la autorreflexión sobre el ejercicio de la docencia y su quehacer, para luego avanzar en el análisis de la planeación educativa, las estrategias didácticas y el uso de las TIC, y culmina con un planteamiento para la evaluación del aprendizaje en la formación por competencias desde el enfoque socioformativo que motiven al directivo y al docente a desarrollar una práctica pedagógica que promueva los procesos de autogestión del conocimiento en los/las estudiantes.